Soms ontstaat een belangrijk onderdeel van een werkwijze niet doordat je iets nieuws wilt toevoegen, maar doordat je in de praktijk ontdekt dat er iets ontbreekt.
Zo is Bo ontstaan.
In de ontwikkeling van OSLO® werkten we al met herkenbare thema’s uit het dagelijks leven. Kinderen speelden in werelden als de bibliotheek, de camping, de markt, de dokter of de moestuin. Ze zagen echte materialen, herkenbare situaties en beelden die aansloten bij hun leefwereld.
Toch merkten we in de doorontwikkeling van de themaboeken en vertelplaten dat er iets nodig was om de werelden nog beter met elkaar te verbinden. Peuters hebben herkenning nodig. Een terugkerend anker. Iemand die meebeweegt van thema naar thema en de brug slaat tussen wat zij in de echte wereld zien en wat zij in hun spel kunnen beleven.
Dat werd Bo.
Bo is niet ontwikkeld vanuit de zoektocht naar een mascotte die OSLO® leuker moest maken. Bo is ontwikkeld als pedagogische keuze: een herkenbaar karakter dat peuters helpt om thema’s met elkaar te verbinden, taal uitlokt en houvast geeft in steeds nieuwe speelwerelden.
Tegelijk zien we dat Bo aanslaat, bij peuters, ouders én professionals. Daarmee lost Bo een inhoudelijke vraag op en ontstaat er óók iets wat OSLO® herkenbaarder, warmer en misschien inderdaad leuker maakt. Dat was niet het vertrekpunt, maar wel wat er onderweg is ontstaan. En daar worden we heel blij van, want nu hebben we alsnog een mascotte die OSLO® leuker maakt.;)
Een herkenbaar anker voor peuters
Peuters leren door herhaling, herkenning en spel. Wanneer een karakter steeds terugkomt, helpt dat kinderen om zich sneller te verbinden met een verhaal, een situatie of een thema.
Bo gaat mee naar de markt, de camping, de bibliotheek, de dokter en andere herkenbare plekken uit het dagelijks leven. Daardoor ontstaat samenhang tussen de verschillende speelwerelden van OSLO®. Ieder thema is anders, maar Bo vormt een vertrouwd punt dat terugkeert.
Voor jonge kinderen kan zo’n herkenbaar karakter helpen om de stap te maken van kijken naar begrijpen, en van begrijpen naar spelen. Bo nodigt uit om te vertellen, te wijzen, te benoemen, vragen te stellen en zelf verder te denken.
Wat doet Bo?
Waar gaat Bo naartoe?
Wat zou er gebeuren?
Heb jij dat ook weleens meegemaakt?
Zo wordt Bo een ingang naar taal, spel en interactie.
Tussen echte wereld en verbeelding
OSLO® werkt bewust met thema’s uit het dagelijks leven. Niet met verzonnen werelden die ver van kinderen afstaan, maar met plekken en situaties die zij kunnen herkennen: boodschappen doen, een boek kiezen, naar de dokter gaan, reizen met de trein, koken, kamperen of iets verzorgen.
Tegelijk leeft een peuter niet alleen in de praktische werkelijkheid. Peuters denken magisch, associatief en spelend. Een tafel kan een huis worden. Een deken wordt een tent. Een doos wordt een bus. Een paar blokken kunnen pasta zijn op een kampvuur.
Bo beweegt precies tussen die twee werelden.
Bo hoort bij de echte wereld van de thema’s, maar past ook bij de verbeeldingskracht van jonge kinderen. Het karakter is menselijk en herkenbaar, maar niet zo realistisch dat alles letterlijk wordt ingevuld. Daardoor blijft er ruimte voor fantasie, spel en eigen betekenis.
Dat is belangrijk. OSLO® wil kinderen geen verhaal opleggen, maar een wereld openen waarin zij zelf kunnen gaan spelen, praten en ontdekken.
Bewust open vormgegeven
Ook in het ontwerp van Bo is bewust gekozen voor openheid. Het karakter is vriendelijk, toegankelijk en warm, maar laat ruimte voor herkenning bij verschillende kinderen en gezinnen.
Dat past bij OSLO®. We willen dat kinderen zich kunnen verbinden met wat zij zien, zonder dat een beeld te smal of uitsluitend wordt. Peuters hoeven niet precies op Bo te lijken om zich toch tot Bo te kunnen verhouden.
Bo is bedoeld als herkenbaar figuur, niet als vaststaand antwoord.
Juist die openheid maakt het karakter sterker. Bo kan mee in verschillende thema’s, verschillende situaties en verschillende groepen. Het karakter blijft herkenbaar, maar dringt zich niet op.
En dan is er Ossie
Bo staat niet alleen.
Ossie is de sidekick. Het trouwe maatje dat extra energie, beweging en interactie brengt. Waar Bo helpt om de lijn door de thema’s vast te houden, kan Ossie net iets speelser reageren, iets aanwijzen, ergens bij helpen of een situatie duidelijker maken.
Voor peuters kan zo’n tweede karakter veel toevoegen. Een sidekick maakt interactie mogelijk. Er ontstaat iets om naar te kijken, iets om over te praten, iets om te volgen. Ossie kan spanning, humor, verwondering of beweging brengen.
Samen maken Bo en Ossie de wereld van OSLO® herkenbaarder en levendiger.
Niet doordat zij het spel overnemen, maar doordat zij kinderen uitnodigen om zelf verder te kijken en te spelen.
Geen versiering, maar verbinding
Bij OSLO® is de vraag steeds: helpt dit kinderen om tot spel, taal en ontwikkeling te komen?
Dat geldt ook voor Bo en Ossie.
Een karakter toevoegen is alleen zinvol als het meer doet dan een pagina vullen. Bo en Ossie moeten helpen om de thema’s te verbinden, de vertelplaten toegankelijker te maken en kinderen een herkenbaar vertrekpunt te geven voor spel en gesprek.
Daarom zijn Bo en Ossie geen losse illustraties aan de rand van de werkwijze. Ze horen bij de manier waarop OSLO® kinderen helpt om de wereld te onderzoeken.
Ze verbinden thema’s.
Ze maken herhaling herkenbaar.
Ze geven peuters een ingang tot verhaal en spel.
Ze helpen ouders en professionals om samen met kinderen te kijken, te praten en te ontdekken.
Een volgende stap in de ontwikkeling van OSLO®
De ontwikkeling van Bo en Ossie laat ook iets zien over OSLO® zelf.
OSLO® is geen statisch programma dat één keer is bedacht en daarna vaststaat. De werkwijze wordt ontwikkeld, getest, aangescherpt en opnieuw bekeken vanuit de praktijk. Wat werkt voor kinderen? Wat helpt professionals? Waar ontstaat spel? Waar is meer houvast nodig? Wat maakt ouderbetrokkenheid makkelijker?
Uit die praktijkervaring kwam de behoefte aan meer herkenning en samenhang in de visuele verhaallijn. Bo en Ossie zijn daar een antwoord op.
Daarmee zijn ze niet alleen een nieuw onderdeel van OSLO®. Ze laten ook zien hoe OSLO® zich ontwikkelt: vanuit kijken, luisteren, uitproberen en bijstellen.
Precies zoals we dat ook in het werken met kinderen belangrijk vinden.
