Wat gebeurt er wanneer een nieuwe pedagogische werkwijze voor het eerst in meerdere kinderopvanglocaties wordt toegepast? In deze blog delen we de belangrijkste inzichten uit de eerste OSLO®-pilots en laten we zien wat deze ervaringen betekenen voor de verdere doorontwikkeling van de werkwijze.
Spel ontstaat meestal vanzelf, maar verdieping volgt niet automatisch.
Een tijdje geleden boekte ik een focusweek in Oslo. Het voelde rond: OSLO® in Oslo. Als ik straks op de KindVak-beurs zeg: “Ik kan je de weg naar OSLO® vertellen,” dan moet ik daar zelf toch minstens één keer geweest zijn?
En waarom er bewust géén tekst in staat In de kinderopvang is Nederlands de voertaal. Dat is logisch en ook helpend: het geeft kinderen woorden voor de wereld waar ze in opgroeien en bereidt ze voor op school. Maar thuis is de taal niet altijd Nederlands. Soms is dat...
Spelen en ontdekken mag de basis zijn van leren. Dan rijst natuurlijk de vraag:
Wat gebeurt er eigenlijk als kinderen spelen met OSLO®?
Na meer dan twintig jaar werken in de kinderopvang zie ik patronen. Eén daarvan is dat we steeds vroeger beginnen met meten, methodiseren en presteren. Het idee erachter is oprecht: we willen kinderen gelijke kansen geven, ze goed voorbereiden op school, zorgen dat...